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2011年中央电视台春节联欢晚会是在网上看的直播，有个儿童歌舞《爱我你就抱抱我》，看了顿感有些痛心。
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下面是这个歌的资料：. z' e' c, u+ B4 C
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2 f6 }* H7 p1 [视频：http://tv.sohu.com/20110202/n279203856.shtml
& k# @) `) w) c& ?4 |! i作词：彭野
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作曲：彭野
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爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我， 7 Z: G4 R8 C( e0 I- v$ P
0 d: F3 V2 p" {5 V* ?2 s如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我就多多的夸夸我， 1 p) \! _: }1 K+ X2 l- X" D2 t
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如果你们爱我，就多多的抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。 0 O% O) S9 T* I/ {
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妈妈总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白爱是什么 1 y7 ?3 I9 b7 v( w6 n, e2 `
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爸爸总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白爱是什么 ; P% a) B% [, K, T7 n4 K) T* n
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& G$ b3 D1 v; C3 ^$ x) g. H2 E7 |如果真的爱我 就陪陪我 如果真的爱我 就亲亲我 , S& S1 t* k: I. Z! p# T/ A% K2 O
% m3 o Y. L$ \% \如果真的爱我 就夸夸我 如果真的爱我 就抱抱我 7 t3 \; N% S" U( l+ f1 X- B
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+ t) @' b# Q% n" m6 Z6 F7 m爱我你就陪陪我、爱我你就亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我 * q+ `) G6 t+ F9 L1 ^9 \( v* Q7 M
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) [3 O) _; z, C/ K: e如果真的爱我 就陪陪我 如果真的爱我 就亲亲我 " j1 U" B, X; n U% C5 w6 I
2 v( U9 ~- t6 q如果真的爱我 就夸夸我 如果真的爱我 就抱抱我 ' w& s! r' H) u. `2 K3 p
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爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我
+ |2 D9 ?0 Q# S孩子要感受父母的爱是有具体表现的，陪陪孩子，亲亲孩子，抱抱孩子，夸夸孩子。这对青春期之前的孩子尤其重要。这要求看似简单，却被写成歌来唱，可见达到孩子要求的现象并不普遍。有此时候，父母对孩子亲昵是补偿性的，因为平时的疏忽而负疚，为平抚自己的内疚心理而进行的补偿，就可能造成溺爱。例如：一个经济条件很好的家庭，女儿十几岁出现厌食的情况，一方面父母很严厉，因为孩子厌食而打骂孩子。另一方面因为生意和工作忙，顾不上关照孩子就给很多物质补偿，花大钱请人陪孩子，他们也说爱孩子，结果孩子的病情越来越重。后来在现实的压力及治疗师的建议下，家长不关注给孩子物质上的东西，而是试着陪孩子，一起聊天，一起吃饭，一起见治疗师，不逼迫孩子，厌食的情况就慢慢好转了。
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# z: y: y" _' ]# g) l" W父母都是爱孩子的，但很多时候对待孩子的态度是基于自己需求，而不是孩子的需求，有些孩子很多时候活在家长的阴影下，而不是爱的阳光雨露下。用孩子的说法是父母MEAN，而不是NICE。/ q: d5 e8 t; D
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/ G) O6 V# U7 w. {0 j在INCEDIBLE YEAR中有一个核心框架，叫“子女教育的金字塔”（PARENTING PYRAMID）7 y+ d) p+ J# s0 j
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大家看最底层，父母与孩子之间的谈话，倾听，解决问题，玩耍，关注，共情是金字塔的基础，也是份量最大的部分，没有这一部分其它的就是空中楼阁。这些做法好坏对孩子的直接影响是：与父母情感连接程度，自我价值感高低，与人合作的意愿及解决问题能力的强弱。& f' {$ u) b: a
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' {6 }. M) @0 j4 k5 k3 E" w8 ~, j文到这里，可以看到那首儿歌是不是与这个理念很相符！
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如果等到孩子向父母去要求这些最基本的爱的表现，这种子女教育是不是出问题了呢？以后的亲子关系会走向何方？7 ]) E3 f& ]4 Q& I9 G: [
这是我本文开头所说痛心的原因。" f. o7 j. F& }6 c' ?. Q1 `( F- `! ]
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狗仔卡
发表于 2011-9-17 23:19
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