中国“小”留学生：到了美国才知道的事（3）

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（五）中午课间活动

10月20日。今天是周四，我终于学会了一种在美国学校里很流行的游戏，叫做Kick ball。咋说呢？就是他们根据棒球的规则进行了改编，用手脚代替球棒，用一个足球大小的球代替棒球。每当中午，他们就满操场地玩。由于这是男孩们最喜欢的游戏，所以我也想加入，但是规则太难，所以我花了一个多月才成功加入了游戏并拿到了第一分。

10月24日。今天是周一，可能是我剪头给我带来了好运，我第一个午休Kick ball中踢出了Home run，尽管没能得分，但还是让很多人刮目相看。另外，我还第一次在球没有碰地的情况下接到了别人踢出的球。

11月10日。今天午休我们还是照样玩着kick ball， 主要规则我还是再说一遍，跑垒员一旦在两个垒之间被垒手扔出的球击中就算out（出局）。我还是如往常一样将球踢出然后直冲到了3垒。这时，对方的投手Kasten对我说：“Fred，你现在可以run home了”。我毕竟不知底细，以为他是好意提醒我，当我一离开垒，他竟拿球向我扔来，我一闪，球没碰到，于是我立刻跑回了1垒。他这个骗局不但没让我出局，反而让我方的下个跑垒员在他追我时多跑了两个垒，这真是偷鸡不成蚀把米。哈哈！

（六）学校活动

10月4日。今天我们学校演练了火警逃生，这是开学后第一次火警演习。因为不能用电梯，我们从学前班到8年级不下600人要从两个只容得下两队人的楼梯下楼，而且楼高7层，难度可想而知。警报响起，大家一反平常的兴奋状态，雅雀无声地来到了楼梯口，疏散进展得很慢，自然是我们高年级要让着低年级。下楼花了10分钟，在这期间，老师只说了一句话“六年级学生们，我认为在火警演习中说话是不应该的”。这让我想起中国火警演习混乱无序的情景，这也是中美两国学校的一大差别。

10月20日。今天是同学Betty的生日。按例，她的家人来到了学校，大家一起给她庆祝生日。首先，她的家人给我们每人发了一杯果汁，一块小蛋糕和一包巧克力。在大家吃的时候，Betty到每个人的身边合影留念。水足饭饱便是最重要的时刻，大家举手说了一下她的优点以及她是大家很好的朋友之类的话。最后，生日会在大家的祝福中结束。不管怎样，我度过了有意义的一天，她的生日也令我不禁想象起我的生日将会怎样。

10月18日。今天是我第一次参加美国学校的小规模郊游。我们来到了中央公园。目的只是轻松一下。在老师的要求下，我们做了一些我认为无聊的游戏。不过我也可以从中体会到他们的团结精神。例如，在游戏中，我们被要求10个人一组，每人的两只手都要和别人的手拉着，不能解开，直到转成一个圆为止。我们组不等老师说完就转了起来，虽然场面混乱，但每个人都意识到先人后己，有序进行。虽然最后我们组失败了，但是谁也没有怪谁，反而还相互鼓励。就这样，我度过了一个愉快的周四。

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（七）老师

班主任老师Nicole

Nicole是我六年级的班主任，也是我的数学老师。她长得不胖，留着一头棕黑色的头发，年龄大概在30岁左右。她主要有特点：1、富有活力与激情；2、有耐心；3、友好。

1、活力与激情。Nicole有着美国教师普遍具备的活力与激情。这活力体现在上课的时候,她经常带领我们在课上做一些有意思又与学习紧密相关的游戏。而她的激情最能体现在morning meeting中。在每天的morning meeting中，都有一个exercise环节，我们有着多种多样的exercise，其中我们常做的叫free dance，规则是一个人在教室中心的地毯上跳舞，其他人就跟着跳舞的人，模仿他的动作。Nicole总是在没人愿意当跳舞者的时候身先士卒，自己带头扭了起来。她虽然跳得不好，但是大家都一起高兴地学着她跳。我相信中国那些严肃的老师们是怎么也不会像Nicole一样的。

2、耐心。由于美国小学及初中的学生都不怎么聪明，所以对Nicole这个数学老师来讲，耐心是一定要有的。在数学课上，有些问题对美国学生来讲实在是不简单,有些人甚至捧着问题看了一个多小时什么也没看出来。Nicole的职责就是在晚上花两三个小时备课，好给下一次数学课什么也不懂的学生讲题。不过她讲完后仍会有个别学生还是听不懂，她通常用的办法就是把这些学生带出教室，以模型或用让他们把题中的内容演出来的方法帮助他们理解题意。这一点 Nicole做的是很不错的。

3、友善。友善是我自己给她的评价,因为她对我这个外国人还是挺友好的。她经常以鼓励我的方式加快我在各方面的进步。例如我回答了她的问题，她就会表扬我一番并让我再接再厉。

这就是我友好、有耐心、有激情的班主任和数学老师Nicole。

语言老师Katy

Katy是我的法语老师，也是我的ESL(English as Second Language)老师，她长得不胖不瘦，有着一双很大的眼睛和一头漂亮的棕发。

Katy主要有两个特点，一是和蔼，二是有耐心。

1、和蔼。Katy有一段很有趣的经历，她在法国上的中学和大学，回到美国后，她当了一名空姐，她到过全世界许多地方，近几年，她才凭着出色的法语来到了我们学校。我想，一定是空姐这个职业让她变得性情温和。学生们都知道Katy的特点，所以他们在她讲课时，经常交头接耳地又说又笑。Katy通常是不断地提醒他们，可他们停了一会儿后又开始闹了起来，所以她经常是在断断续续的吵闹声中结束她的法语课的。

2、耐心。空姐这个职业不仅让Katy性情温和，还给了她细心和耐心。就是因为她细心和耐心，学校才派她做了语言和法语老师。在语言课上，她还要教除我以外的另外三个人，有一个俄罗斯人，一个哥伦比亚人和一个正在上学前班的中国人。我、哥伦比亚人和俄罗斯人都会英语，对她来说，教我们并非难事，可另一个正在学前班的中国人一个单词也不会，教她可就难了。由于我不跟那个中国小孩儿一起上课，所以我不知道教她的过程，但光凭办公室墙上挂的东西，我就知道她教得有多辛苦了。我猜，她是用边玩边学的方法来使那小孩进步的，因为墙上挂满了她画的图和注解的单词，例如有一张图上画了一个小人扔球，下面写着throw，还有一个小人坐在椅子上，下面写着sit等等。我在桌子上还发现了一幅那小孩儿画的画和Katy逗她玩的玩具，凭这点就能看出她的耐心与细心了。

这就是我的ESL和法语老师Katy。

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ELA老师Caroline

Caroline是我的ELA老师，她长得很胖，说话声音还有些沙哑。和我中国的语文老师相比，Caroline似乎更容易激动。有一次在上课时，Matt告诉她我校的橄榄球队战胜了一个强敌，她听了居然高兴地叫了起来，还跟身为球队队员的德国人洛菲奥击掌庆祝。别人看了都司空见惯，唯有我见了感到惊奇，我可没见过我中国的老师这样激动过。除了激动，她做事还有些不拘小节，有些豪爽，就像男人一样。举个例子吧，三周前，在家长会上，Caroline和我爸谈论关于我的事，她说话并不像我的班主任Nicole，Nicole在和爸爸谈话时说话慢悠悠的，总是问问这个，问问哪个。而Caroline就不一样，她说话如疾风骤雨一般，她先是给了：“Fred阅读有待提高，Fred作文有很大进步……”之类的一堆坚决的评价，然后就用：“你们还有什么问题吗”直接收尾。

5 N% J: P* U7 t# ?这就是我的ELA老师Caroline。

副班主任Peter

今天是副班主任Peter在我们班的最后一天。Peter是我们班的助理老师，他很胖，留着大胡子，才刚来我们班两个月。两周前，学校领导让Peter做一节录像科学课来检验他的教学水平。可他却把这节十分重要的录像课弄得很不像样，明显没有准备充分。他做的幻灯片只有三四张，内容很简单，没有插图，连排版都没有。由于Peter的视力很差，戴着眼镜都看不清楚，所以他在把我们的回答敲在幻灯片上时经常打错字，改好几遍后还是错的，浪费了很长时间。因此，学校领导决定把他调到Green house工作。

在快放学时，Peter很委婉地告诉了我们他因为教学水平不合格，学校领导决定把他调走的事，并请我们吃了一顿甜甜圈作为告别。尽管他的教学水平很差，对我们没什么太大的帮助，但是我和同学们还是纷纷和他握手道别。Matt和Neaten还在smart board上打出了“We will miss you Peter， you are a good teacher”的标语，并在下面按首字母的顺序写下了所有人的名字。

Peter被学校调走这件事充分显现出了美国学校对学生负责，并不是说老师不管好坏，都可以来学校教书。这点，美国的做法和中国是很像的，我在中国上三年级时，我们的新班主任就是因为教的不好而被学校在年末辞退了。