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菲沙研究所(Fraser Institute)昨日公布全安省小学于2011-12年度的成绩排名,大多伦多地区应试学生平均分数为6.6分,较2010-11年的6.5分有些少进步,也高于省平均分。全省有15间小学获10分满分而同时并列榜首,多市有9间﹑万锦市于人村有两间,令到大多区占其中11间。 Hillmount小学排首位,只有0.8%学生的成绩是低于全省平均数。(王伟成摄) % H. G5 ^7 ?/ M$ |
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3 |! i; r5 d+ @- w于2011-12年度排名第1的15间小学中,只有多市士嘉堡区近Kennedy路夹麦尼高路(McNicoll Avenue)的Kennedy(Kennedy)小学,和近士嘉堡区麦尼高路夹当妙路(Don Mills Road)的 Hillmount小学,在前5年也一直被列榜首。其中Hillmount小学只有0.8%学生的成绩是低于全省平均数。6 H1 `& |: j6 D7 D# n
上述“2013年安省小学成绩报告”,其研究涉及全省2714间公立﹑天主教及法语小学,分析了各校在教育质素及问责办公室(EQAO)第3及6班学生于全省的阅读﹑写作及数学分数而作出的排名。
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" g) v& E2 m# Z B% J* ~$ l士嘉堡区Kennedy小学并列榜首。(王伟成摄) ( f! ?2 c' j) U1 a v9 u
多市小学平均分较全省低" `+ n k; H/ v/ t
多市小学平均分较全省的平均分低,但整个大多区的分数则较平均高。
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- t/ j( a, ^0 P! y' P6 [大多区内,约克区公校教育局属下的小学平均获7.2分,是全省其中1个获最高平均分的教育局;多市公校教育局的小学平均获 6.4分;杜兰区﹑皮尔区及荷顿区的公校教育局则别获 5.8﹑6.3及6.8的平均分。
$ E( j7 ^1 D% D9 \& X由于有学者相信家庭背景会影响学生的成绩,该报告指出,已考虑了学生家庭收入﹑英语为第二语言及有特别需要学生等因素。各间小学学生的成绩差异仍甚大,显示学校的教导方法会影响学生的成绩。 其中本省有一些小学,有逾七成学生所得的分数,低于全省平均。但一些排名最高的学校,有少过5%学生未达全省平均分。
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+ l% Y- J1 i7 L. ]# s; s多伦多于全省排名最低的小学,是位于西区的柏黛尔(Parkdale)小学,排2694位。
2 Q3 B8 ~# a7 u9 ?& b该报告指有28.4%的大多区小学,其学生成绩是低于全省的平均分,故建议那些成绩低的学校,要努力改进。该研究所公开地将小学评分及排名,会引人注目,有推动学校改善的作用。
9 {0 Z2 p1 J: b a3 F5 F" J& e28.4%小学成绩低于平均 4 s# D6 D% r1 ?. e# S0 m% H
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除了排名榜外,该报告也列出全省20间学生成绩进步最快的小学,其中有6间位于多市。进步最神速的两间小学,都是位于多伦多,包括排第1的Stella Maris 天主教小学和排第2的Heron Park Junior 小学。上述20间小学中,有10间是公校,同时其家长收入是低于平均。另外,有8间小学,有特别需要学生占全校学生总数的三成。 & r/ I! d9 b! }( J" i
4 c$ f+ J( a6 R! e i 以过去5年的学生成绩作研究,全省有167间小学的学生有明显的进步。其中有64间位于大多区﹑44间位于安省西南部﹑36间位于安省中部﹑23间位于安省东部。 , ^4 ?! _& @- c8 S
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上述研究的主管考利(Peter Cowley)说,其报告显示,所有学校都有改进学生成绩的能力,无论学生的家庭背景。倘若有教师想到改善学生成绩的方法,应向校方提出建议。- C6 s3 M- x/ g1 U# {* U. X
然而,至少有1名教育局官员认为,上述排名榜未能完全显示各校的表现,故对校方及家长无大作用。多市公校教育局教委卡普兰(Howard Kaplan)表示,以上述方法将小学排名,会给人1个假印象。后果是家长要子女于从排名低的小学退学,转往排名高的小学就读,从而再影响学校的排名。
& P+ S) G9 U0 C+ T! [0 w他指EQAO试不是用于将学校排名,若以单对单学校比较,结果不太准确。有时只需要校内有数名第3及第6班天才学生,便能将全校整体成绩推高;若校内有数名学习上有困难的学生,也可将全校整体成绩拉低。 |
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