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2011年中央电视台春节联欢晚会是在网上看的直播,有个儿童歌舞《爱我你就抱抱我》,看了顿感有些痛心。
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1 }; F, Y. s. M( n1 k$ Z下面是这个歌的资料:1 \* c7 Y) W( v; n
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: w3 Y) v9 t, ]2 N4 t$ D视频:http://tv.sohu.com/20110202/n279203856.shtml
3 F! m' n% e4 V/ H, z作词:彭野
- R" A+ M$ K! U3 C( Y" z
- S% C2 o3 f3 r" O% N) C i! p作曲:彭野 9 p/ N% L$ D7 t5 Y/ |$ A
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. D8 W! w+ B; `% j, o爸爸妈妈,如果你们爱我,就多多的陪陪我,
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& [# Y$ w4 U7 m3 |; _如果你们爱我,就多多的亲亲我,如果你们爱我就多多的夸夸我,
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" M( h& `- b$ I- ^, @/ e如果你们爱我,就多多的抱抱我,陪陪我、亲亲我、夸夸我,抱抱我。
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1 W, _6 Q: S8 ?$ \9 q妈妈总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白爱是什么
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4 }# v& P: Y* M0 h* t: M爸爸总是对我说 爸爸妈妈最爱我 我却总是不明白爱是什么
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1 a) J7 K% s0 b+ c Y4 V q4 H如果真的爱我 就陪陪我 如果真的爱我 就亲亲我 & J# d, B' N! t" }3 N
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如果真的爱我 就夸夸我 如果真的爱我 就抱抱我
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' p3 W" ^. o4 l8 |' S爱我你就陪陪我、爱我你就亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我 " e, v$ e/ G7 t
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9 j. ^& T4 T6 z- a! I5 o t5 W1 s如果真的爱我 就陪陪我 如果真的爱我 就亲亲我 " E$ L$ ~9 B, N* J* C! X$ f% }$ y
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如果真的爱我 就夸夸我 如果真的爱我 就抱抱我 ' R9 ~% A6 u4 i
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* e7 [+ V! J& Y9 B& z爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我,爱我你就夸夸我,爱我你就抱抱我 , N; V7 t; o0 r* x: L; X5 s% o
孩子要感受父母的爱是有具体表现的,陪陪孩子,亲亲孩子,抱抱孩子,夸夸孩子。这对青春期之前的孩子尤其重要。这要求看似简单,却被写成歌来唱,可见达到孩子要求的现象并不普遍。有此时候,父母对孩子亲昵是补偿性的,因为平时的疏忽而负疚,为平抚自己的内疚心理而进行的补偿,就可能造成溺爱。例如:一个经济条件很好的家庭,女儿十几岁出现厌食的情况,一方面父母很严厉,因为孩子厌食而打骂孩子。另一方面因为生意和工作忙,顾不上关照孩子就给很多物质补偿,花大钱请人陪孩子,他们也说爱孩子,结果孩子的病情越来越重。后来在现实的压力及治疗师的建议下,家长不关注给孩子物质上的东西,而是试着陪孩子,一起聊天,一起吃饭,一起见治疗师,不逼迫孩子,厌食的情况就慢慢好转了。( U+ O ]+ Y$ X* P9 F
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父母都是爱孩子的,但很多时候对待孩子的态度是基于自己需求,而不是孩子的需求,有些孩子很多时候活在家长的阴影下,而不是爱的阳光雨露下。用孩子的说法是父母MEAN,而不是NICE。
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在INCEDIBLE YEAR中有一个核心框架,叫“子女教育的金字塔”(PARENTING PYRAMID)
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大家看最底层,父母与孩子之间的谈话,倾听,解决问题,玩耍,关注,共情是金字塔的基础,也是份量最大的部分,没有这一部分其它的就是空中楼阁。这些做法好坏对孩子的直接影响是:与父母情感连接程度,自我价值感高低,与人合作的意愿及解决问题能力的强弱。
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文到这里,可以看到那首儿歌是不是与这个理念很相符!
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4 p0 l) B' o. V3 {( p! b& R0 }如果等到孩子向父母去要求这些最基本的爱的表现,这种子女教育是不是出问题了呢?以后的亲子关系会走向何方?
7 A5 p, s' p0 U, j这是我本文开头所说痛心的原因。
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