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History 028E Asia History 去年的考试题

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PART I" S2 g2 M- A8 ]: z) s
1.        ---haniwa
# p1 f& i- B3 T: {. D$ J2.        ---Kojiki, Nihongi / Y1 i" t" A" p! L* ?, \
3.        ---Amaterasu  8 q, s; H; |* q8 T; A
4.        ---Tale of Genji  
/ K6 {% r) l1 l* M% o" \1 D9 o5.        ---Murasaki Shikibu   & H3 {, T8 T3 T. Y  x9 [7 y
6.        ---The Pillow Book  
5 M+ F' B( M8 q7.        ---Fujiwara regency* D4 |, S: I3 I  }. b3 H# Q
8.        ---Tale of Heike
/ U7 Y5 c* x6 g+ e+ W9.        ---shōgun 1 z4 u- `% u1 U
10.        ---bakufu   
6 o5 K: ?5 p0 W% |' b  x11.        ---bushi
5 k0 A# M# U+ ^12.        ---Hōjō regents
. f" n, {' _! }& y& r4 \5 p13.        ---Mongol Invasions ) n7 H( f$ Y" y; _5 [
14.        ---Ashikaga Takauji $ w3 [" }' P8 E% B. o
15.        ---Ōnin War " N; h/ u7 Y6 L! e
16.        ---Oda Nobunaga  3 h4 B2 J7 E# |; Y& o) i
17.        ---daimyō
8 O4 p- i0 g9 {* `+ m  g18.        ---Toyotomi Hideyoshi 7 @! k0 [3 \: Z4 m( c
19.        ---Tokugawa Ieyasu; d! c) H& L- C
20.        ---noh
8 z( J& N* k) f# I" u  T/ k9 r- Y21.        ---sankin kōtai (alternate attendance)
( U& D) O; A# p$ ]4 O22.        ---Francis Xavier   p: H! i! _6 x2 G- W$ E& K/ E
23.        ---Japan’s isolation policy (sakoku)
7 ~2 ^0 S, c& d; A24.        ---bushidō (the Way of the Warrior)
5 r. K: S5 f* r! \4 r+ D" h' B5 n3 E25.        ---geisha
) q# G7 l0 C/ N26.        ---Kabuki  
+ p* w9 y; [% j27.        ---bunraku (puppet theatre)
/ f% s# I8 b7 p! C+ O28.        ---Dutch Learning  
7 |6 E% x1 L, Z29.        ---Matthew Perry
  P1 P4 f9 Z7 n, v6 O5 D- J30.        ---Emperor’s ‘Charter Oath’ of April 6, 1868 0 q  c; X% ?; d  I$ B' Q* u$ c
31.        ---Imperial Rescript on Education (1890) ' J- j, d( G( A4 o8 P' B
32.        ---The Meiji Constitution
9 X4 Z8 _, V! S33.        ---Satsuma Rebellion
. m/ E% o- r3 m$ ?1 x) h, H; J34.        ---Treaty of Shimonoseki, 1895
- K& l0 L! g3 e35.        ---Triple Intervention, 1895  
/ W/ b: g+ {9 T3 Z% P( F36.        ---the “Hermit Kingdom”  # J# D$ b8 j% n* a* T7 {
37.        ---Tonghak (“Eastern Learning”)  2 o$ k4 z* M9 J6 n
38.        ---Taewongun (“Grand Prince”)   ~* w; T8 Y1 |4 x
39.        ---Ch’oe Che-u  7 h! c8 E( \" B; I" G
40.        ---Queen Min
5 w5 h! Z( |7 X! B4 H, ]41.        --- the Li-Ito Convention  / L3 ^2 F. T3 d  m+ o: p
42.        ---Korean-Japanese Convention/The Protectorate Treaty1905 [Japan declares Korea a Japanese Protectorate
# p$ C! |- }, J' \% h" a43.        ---Twenty-one Demands, 1915 $ L6 C5 |2 [9 j/ c% L" ]
44.        ---May 4 Movement (1919)   ^2 u8 Y# W, H) a- R% ~
45.        ---Peace Preservation Law of 1925
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47.        ---The Washington Conference (1922)—limits Japanese naval power
# D- {( r/ p" U48.        ---Kwantung/Guandong Army
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7 A  r0 J( E; Q. u! G6 a4 B( R* |& s50.        ---The Marco Polo Bridge Incident (July 7, 1937)   8 F$ R( m1 j& q$ z
51.        ---May 15th Incident (1932)
2 I0 T/ v# U- ~* e  S52.        ---The Mukden (or Manchurian) Incident (Sept. 18, 1931) . [! `  F5 e$ S2 h) ~/ J; W  Q+ f
53.        ---Manchukuo –puppet state of Japan for 13 years, from 1932-1945  
! u7 S5 |/ d0 v; f% j54.        ---“February 26 Incident” (1936)  1 }, m* c6 O& `( E  x# b
55.        ---U.S. Immigration Act of 1924 & `' ~$ w1 t* w( t5 R7 v) ~
56.        ---The “China Incident”/ the Second Sino- Japanese War/ War of Resistance against Japan: 1937-45 4 E% U' x' D5 M9 p# \' Z( J
57.        ---aesthetic principals (wabi/sabi) + P3 e6 s4 D# ?# L5 ]. l' C% h
58.        ---New Order In East Asia & z6 V& p0 S4 N, g$ [; R2 y
59.        ---Greater East Asia Co-Prosperity Sphere  
8 s: p: D$ ]( m; Z% S9 `60.        ---Occupation of Japan 1945- 1952 , w/ v) I3 T  q' G
61.        ---Article 9 of the 1947 constitution ! r% c& ?( C# ^, e
62.        ---“reverse course” of the occupation - ^' g+ q) f! j
63.        ---General McArthur ) Y+ W9 }, d: q9 V
64.        ---Kim Il-sung  
$ b0 i  @7 x6 B65.        ---the 38th Parallel
: L: r& U, d( e# ^9 ~66.        ---Syngman Rhee/Yi Sung-man
9 n, _/ B( c# P; l2 @6 b0 p67.        ---General Park Chung-hee 2 I0 A( s) f% k( w+ o7 e
68.        ---Kim Dae-Jung - t4 k6 [" x" A: v( P
69.        ---Kim Jong-il
/ o' W0 p1 Y8 p. N0 t70.        ---four self-reliance (juche/chuch’e) principles ( W2 t8 D9 ?5 y, e& T# k
71.        ---Mutual Security Treaty between Japan and the USA, 1952 (renewed in 1960)
3 }! \. I1 a1 i0 s" |
! U$ E$ O" V1 j& W: l& H8 x2 E( Y0 R. N5 @1 K! @+ I7 s
PART 2
! M  ^( N  [, }One extended essay question (you will be given a choice of questions) involving issues covered in the first, as well as second, term. Accordingly, it is the responsibility of the student to review first term material that relates to these issues—25% of the total mark. ) u+ f# j- V( x6 }
  The following are a list of topics that could form the basis for exam questions. It is the student’s responsibility to consider how they may be formed as questions.
* i8 Z/ H- S/ p1.        Comparing the ability of the ruling authorities in Tokugawa period and those in the Qing dynasty to maintain peace and order
+ f7 j. i2 U( `; W1 \! ]5 y, C3 y2.        Japan, Korea, and China’s response to imperialism in the 19th century & u! W$ k* b8 v" i6 U8 M# P
3.        Japan and China’s involvement in the “China Incident” 3 d6 O1 S9 v. g$ c6 P2 s
4.        Japan and China’s view of nature, science, and technology 2 H( ^5 ?" r! T5 ?  A6 f% O: N

/ M0 F. s7 }1 k" G1 J: X% I2 U6 F8 k- |

: @  V8 h9 `- W" tPART 3 # b5 I( d$ j) L- A4 G! v
You will be asked to write 1 shorter essay involving issues that we covered in class that are specific to this term (you will be given a choice of questions)—15% of the total mark
* S8 r$ q# Y8 h! ~; N; E% M2 {  ^  The following are a list of topics that could form the basis for exam questions. It is the student’s responsibility to consider how they may be formed as questions. - P8 ^: ]- `2 Y9 n7 G
1.        The wielders of actual political power during various periods in Japan’s history 7 o" a5 u) e8 d
2.        2. Methods by which the military government maintained political control during the Tokugawa period
$ C; s% K" G" N3.        Reasons for imperialism in late 19th century and early 20th century Japan ) z3 o) J# b1 \& o( @' S, A  R" a3 [
4.        Factors that led to the increasingly radical nature of young Japanese militarists in the years leading up to the Pacific War
, n4 V# z, y# ]4 L& u# r: Y5.        Factors leading to Japan’s bombing of Pearl Harbour
5 b$ |) l) I' x; N6.        Japan’s initial success in the first year of the Pacific War. 0 {( b+ |/ h/ p. i  j3 u
  H% a1 |& [3 s/ \5 I& g' y
% O, V) Q, f9 h* j* r

; Y8 U. k( N6 zPART 4 ! K  I& ^& X( S2 ~' ]9 x
You will be asked to write 1 shorter essay involving issues that we covered in class that are specific to this term (you will be given a choice of questions)—15% of the total mark
) W, a5 R3 Y. T! NThe following are a list of topics that could form the basis for exam questions. It is the student’s responsibility to consider how they may be formed as questions. ' k+ ]5 E) o. Q. `- V3 ]
1.        Lack of international concern for Japan’s ambitions in Korea in the early 20th century 0 F$ a6 f& A, ^" r5 M6 N( m- a
2.        Economic recovery after the Second World War in Japan, North Korea and South Korea
& j# |) v: t5 r6 ^3.        North Korea’s initial success in the Korean War. 6 K& j. K0 `: d3 D& e/ X; @2 Q
4.        Authoritarian rule in South Korea after the Korean War. " O% y* D3 L- x/ K8 @% L
5.        Reasons why some factions would like Japan to change its postwar constitution and the why it is proving so difficult to do so
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强!!!
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不用置顶就很前面了啊。哈哈。
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非常感谢LZ!3 C$ X* s/ X" a9 `5 c1 w

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我今年有这个,看来能派上用场了~谢谢lz
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我买了本东亚三国近现代史0 u/ Q& T1 x: H( K* o
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不一定很有用的。因为老师教的很浅,但是知识面很广。被你那本书的评价局限就不好了。你今年的中国老师不知道怎么样。听说很......哈哈。你自求多福吧。。。
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我买的是近现代史 半本书都是讲的侵华战争
, F+ [( @1 G+ e  E3 }$ U. J结果老头子从商殷讲起 而且讲到春秋战国的时候居然提出了\"Dao Zi\"这个人1 c- A- {# R: @' B, d
哪儿有这个什么道子啊?还是刀子?:confused:
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WA QIANGLA.............................
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我是上这个课的。。。我告诉大家,这个老师是1000000%的SB!!!无敌SB!!!一个part-time的多大Ph.D学生...说的英文中国人听不懂外国人也听不懂!!!现在这课去的人不够20个!!
: v) j; a0 c% m如果不换老师建议下届不要选这个课
People look at things the way they are and say \"why\", I see things the way they never were and say \"why not\"
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我是上这个课的。。。我告诉大家,这个老师是1000000%的SB!!!无敌SB!!!一个part-time的多大Ph.D学生...说的英文中国人听不懂外国人也听不懂!!!现在这课去的人不够20个!!
3 `0 r& q9 H$ q% U* c! G如果不换老师建议下届不要选这个课
( s- h  q# E( Z

6 K( o4 a+ u1 Q7 O其实。 上年的老师很好的。日本人的。也是多大的。
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恩,我也听说上年的很好,今年的这个实在是没救了
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